Unter allen „herausfordernden Verhaltens-

weisen“ nimmt AD(H)S eine Sonderrolle ein.

AD(H)S ist das Ergebnis eines medizinisch-

psychiatrischen Diagnoseprozesses. Dieser

beginnt jedoch meist wegen seiner Wirkung

auf den Schulalltag.

Und ab da vermischen sich die Rollen von

Pädagogik und Medizin in punkto „Erklärung“

und „Behandlung“. Und während hier noch

Disput herrscht, stören die Kinder weiterhin

das, was man unter „geordnetem Unterricht“

versteht (und wünscht).

So viele Beteiligte (Eltern wie Lehrkräfte) sind

in ihren widersprüchlichen Gefühlen von

Genervtsein und Mitleid hin und her gerissen.

Und die Kinder leiden weiter!

Mein Angebot als Brückenbauer besteht

überwiegend darin, die verschiedenen

privaten Erklärungen und Handlungen so zu

koordinieren, dass ein echtes

Unterstützungssystem für das Kind entsteht.